INCLUSIÓN EDUCATIVA Y PROFESORADO INCLUSIVO

Estamos ante un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva. El primer eje es la Inclusión Educativa propiamente dicha que se apoya en el derecho a la educación que tienen todas las personas, apostando por la educación universal, para todos, desde la diversidad y la diferencia. El segundo eje es la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva. Ambos ejes se relacionan, unas veces mezclados, otras por separado, para ayudar a alcanzar una formación científica aceptable del profesorado sobre la inclusión educativa. Se trata de situarnos ante el problema o los problemas que se generan en la práctica y en la teoría a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.

INCLUSIÓN EDUCATIVA Y PROFESORADO INCLUSIVO

• Fecha de lanzamiento: 11/02/2013
• Plaza de edición: MADRID
• Año de edición: 2013
• ISBN: 9788427719064
• Encuadernación: Tapa blanda
• Idioma: CASTELLANO
• Editorial: NARCEA
• Nº de páginas: 154

Estamos ante un estudio actualizado y profundo sobre la inclusión educativa en su vertiente teórica y práctica con el principal objetivo de que pueda ser una herramienta de trabajo y profundización para los docentes en ejercicio y para los futuros profesores. Esta obra desarrolla dos ejes configuradores principales de la educación inclusiva. El primer eje es la Inclusión Educativa propiamente dicha que se apoya en el derecho a la educación que tienen todas las personas, apostando por la educación universal, para todos, desde la diversidad y la diferencia. El segundo eje es la dinámica de los procesos de enseñanza y aprendizaje inclusivos en la formación del profesorado, que orienta en nuevas prácticas docentes, adecuadas a la opción de la educación inclusiva. Ambos ejes se relacionan, unas veces mezclados, otras por separado, para ayudar a alcanzar una formación científica aceptable del profesorado sobre la inclusión educativa. Se trata de situarnos ante el problema o los problemas que se generan en la práctica y en la teoría a partir de la realidad, para saber afrontarlos desde una mirada inclusiva.

• Inclusión educativa y profesorado inclusivo
• Cubierta
• Portadilla
• Título
• Índice
• Presentació
• INTRODUCCIÓN
• 1. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR INCLUSIÓN?
• 2. CONCEPTO Y SIGNIFICADO DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
• 3. ORIGEN Y PLANTEAMIENTOS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
• 4. NUEVOS MODELOS TEÓRICOS PARA UNA CONCEPTUALIZACIÓN DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
• 5. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA ES UN DERECHO HUMANO Y LA BASE DE UNA SOCIEDAD JUSTA.FUNDAMENTO SOCIO-POLÍTICO
• 6. LA NECESARIA INTERDISCIPLINARIEDAD DE LA INCLUSION EDUCATIVA.FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
• 7. EL FUNDAMENTO ORGANIZATIVO-DIDÁCTICO
• 8. BARRERAS AL APRENDIZAJE EXITOSO Y APOYOS EDUCATIVOS
• 9. EL DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
• 10. EL AULA DIVERSIFICADA, LA ENSEÑANZA MULTINIVEL Y EL DISEÑO DE PROGRAMACIÓN MÚLTIPLE
• 11. LOS PLANES EDUCATIVOS INDIVIDUALIZADOS (PEI)
• 12. LA INVESTIGACIÓN ACTUAL EN INCLUSIÓN EDUCATIVA
• ANEXO
• BIBLIOGRAFÍA
• WEBGRAFÍA
• Página de créditos

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